Занимаясь со школьниками, я никогда не буду «гнать программу», если замечу, что учащиеся не понимают преподаваемое мною из-за серьезных пробелов в прошлом образовании — в таком случае я остановлюсь и попытаюсь вернуться на несколько тем или даже на несколько лет назад, выявив в диалоге со школьником тот момент, когда возникло непонимание, и займусь восстановлением интереса к предмету и устранению «пробелов» в знаниях.

Если для этого мне и дальше будет требоваться индивидуальный (1-2-3 человека) формат занятий — значит, так тому и быть.

***

написано: 9 июня 2014г.