1. Кто я такой, что я умею делать

img_1390_200×334.jpg

Наиболее полная и наиболее свежая версия этого текста всегда здесь.

Здравствуйте, уважаемый посетитель моего сайта!

Меня зовут Максим Сергеевич Прокопец. Мне нравится заниматься с детьми школьного и дошкольного возраста такими вещами, как астрономия, физика, ручной труд, математика, информатика. (Если кому-то важна формальная сторона вопроса — я выпускник физического факультета НГУ (Новосибирского госуниверситета) по специальности «радиофизика»). 

Всему, что я уже делал (сделал) в этой жизни, я научился самостоятельно, как-то мимоходом, постепенно, само собой — просто потому, что однажды очень чего-то захотел. Я, собственно, и за особые умения это не считаю, для меня это просто навыки, которые сами собой появляются у любознательного здравомыслящего трудолюбивого человека. Например, в последние несколько лет своей жизни я успел:

  • попреподавать школьникам точные науки в рамках школьного факультатива по физике
  • поработать репетитором со студентами и школьниками (преподавал, что спрашивали — физику, математику, информатику и даже, однажды, астрономию)
  • попреподавать взрослым компьютерную грамотность и организацию личных данных и личного времени
  • очутившись в физико-математической школе (СУНЦ НГУ), где на кафедре физики числилось более 70(!) человек, я за пару месяцев успел сориентироваться и увидеть среди, казалось бы, полного с избытком «покрытия» преподавательским составом всех возможностей преподавания физики никем, тем не менее, не занятую нишу, решиться предложить руководству кафедры свой спецкурс и вести его в течение одного семестра, на ходу формируя-уточняя программу, закупив наглядные пособия, придумывая собственные задачи и вырабатывая методику преподавания (заснять эти занятия на видео я, к сожалению, не успел, так что посетителям этого сайта судить об уровне обсуждавшихся вопросов можно только по моему задачнику и по отзывам учащихся)
  • провести пробные уроки уроки астрономии (небесной механики) в нескольких средних школах с учениками 10, 9, 5, 4, 2 и 1 классов (посмотреть видеозаписи нескольких таких уроков можно здесь)

ФМШ НГУ — 2014. Фото с учениками
Подробнее об этом фото: http://vk.com/nsesc_astro?w=wall-61137509_118%2Fal

Собственно, вышеперечисленный опыт  — самый важный, как мне представляется сегодня. Но я не сразу решился заняться именно преподаванием; в предшествовавшие этому годы я, например, придумал и создал «с нуля» малое производственное предприятие, которое проработало пару десятков лет. В разное время мне случалось задумывать и своими силами осуществлять:

  • перепланировку и отделку квартиры, включая работы по дизайну, электрике, сантехнике, корпусной мебели
  • разработку технологического процесса, станков и программного обеспечения для небольшого производства

Отдельно хочу отметить, что я почти никогда не работал под чьим-то руководством, и привык не столько решать поставленные мне кем-то задачи, сколько самостоятельно  замечать, где что можно предпринять, самому себе ставить задачу, и самостоятельно ее решать, самостоятельно же зарабатывая себе необходимые для этого средства. Это не значит, что я по жизни принципиальный одиночка, — нет, в своих делах я нередко нахожу себе единомышленников и коллег, — но по форме организации своей деятельности я всегда являлся индивидуальным предпринимателем.

Что еще я хотел бы успеть сделать в этой жизни:

  • переехать жить из города на природу (в экопоселение или поселение родовых поместий)
  • стать негородским преподавателем и/или ведущим кружка детского технического творчества
  • построить свой дом на своей земле
  • родить и вырастить еще детей
  • посадить дерево; точнее — целый сад деревьев
  • вырастить (с детсадовского возраста до юношества) одно или несколько поколений своих учеников — душевных людей «с руками и с головой», умеющих смотреть, видеть, думать, принимать решения, брать на себя ответственность и осуществлять задуманное, сохранивших в себе детские искренность, жизнерадостность и любознательность.

Примечание. Текст, вы читаете на этой странице, по своей структуре является линейным. В то же время я считаю, что человек мыслит не линейными образами, а ассоциативными связями, и потому наиболее адекватный способ представления продуктов мышления человека — это «ассоциативная» (или «ментальная») карта. Так что, если вы читаете этот текст не с телефона, а с достаточно большого экрана компьютера, вы можете посмотреть намного более подробную и максимально свежую версию этого текста в виде ассоциативной карты.

впервые написано: 31 мая 2014г.
последняя правка текста: 18 мая 2018г. 

Добавить комментарий